"Si enseñamos a los alumnos de hoy como enseñábamos ayer les estamos robando el futuro" – J. Dewey
Hola: Compartimos un interesante artículo sobre “Aprendizaje Social Emocional y su Influencia en el Proceso Cognitivo” Un gran saludo. Visto en: realinfluencers.es | Imagen vista en: julianagisleac.blogspot.nl Acceda al artículo desde: AQUÍ También debería revisar: Teoría del Aprendizaje Social de Bandura – Enfoque y Procesos Teoría del Aprendizaje Social Neuroeducación – Cómo Promover… Leer más →
Hola: Compartimos un interesante video sobre “Teoría del Aprendizaje Social de Bandura – Enfoque y Procesos” Un gran saludo. Visto en: youtube.com Acceda al video desde: AQUÍ También debería revisar: Teoría del Aprendizaje Social Habilidades Sociales – ¿Deberíamos abordarlos en las Escuelas? Teorías del Aprendizaje – Fundamentos de Cómo Aprendemos Cómo Aprendemos –… Leer más →
Hola: Compartimos una interesante presentación sobre “Teoría del Aprendizaje Social” Un gran saludo. Visto en: slideshare.net Acceda a la presentación desde: AQUÍ También le puede interesar: Sociograma – Analizando las Relaciones Sociales en el Aula Teorías del Aprendizaje – Reforzando las Bases Teorías de Aprendizaje y Visiones Pedagógicas del Siglo XXI Repasando a… Leer más →
Hola: Compartimos un interesante eBook sobre “Estrategias de Aprendizaje Significativo para Ciencias Sociales” Un gran saludo. Visto en: uruguayeduca.edu.uy | Imagen vista en: pbfguarulhos.com.br Acceda al eBook desde: AQUÍ También debería revisar: 25 Herramientas TIC para Innovar las Clases de Ciencias Sociales 12 Sitios en Internet para Aprender Historia 1500+ Mapas Interactivos en… Leer más →
La emergencia sanitaria ha forzado un cambio profundo en la forma en la que trabajamos, aprendemos y nos conectamos con los demás. En el sector educativo, por ejemplo, tuvo que recurrir a una rápida transición de las aulas físicas a las aulas virtuales. Muchas escuelas y particularmente los maestros, tuvieron que lidiar rápidamente con el… Leer más →
El aprendizaje centrado en el estudiante se ha definido de manera más simple como un enfoque del aprendizaje en el que los estudiantes eligen no solo qué estudiar, sino también cómo y por qué ese tema podría ser de interés (Rogers, 1983). Durante el confinamiento social debido al C19, los profesores han tenido que superar… Leer más →
Cómo hemos vendo explicando en la Parte I y la Parte II de esta serie de entradas, la educación basada en el cerebro significa comprender cómo funciona el cerebro y emplear estrategias de enseñanza basadas en principios derivados de una sólida investigación científica. En esta tercera y última entrega de la serie llamada “Educación Basada… Leer más →
Los profesores se sienten extenuados y poco apoyados. Mencionan desde las diferentes redes que el factor más crítico del trabajo en este momento es lograr que los estudiantes logren conectarse a las clases (y mantenerlos así) tanto tecnológicamente como emocionalmente. Otros profesores sostienen “todavía estamos ‘a ciegas’ sobre lo que significa todo esto, los primeros… Leer más →
La educación basada en el cerebro significa comprender cómo funciona el cerebro y emplear estrategias de enseñanza basadas en principios derivados de una sólida investigación científica. Así entonces, muchas de las estrategias y métodos de enseñanza actuales se basan en las necesidades del cerebro descubiertas a través del tiempo y como resultado de la investigación… Leer más →
La planificación didáctica es fundamental para lograr una enseñanza eficaz. Es un proceso creativo en el que visualizamos el aprendizaje que queremos que ocurra y analizamos cómo deben encajar todas las piezas de la experiencia de aprendizaje para hacer de esa visión una realidad en el aula. Por su importancia, la entrada “Planeación Didáctica –… Leer más →
