"Si enseñamos a los alumnos de hoy como enseñábamos ayer les estamos robando el futuro" – J. Dewey
La evaluación basada en el dominio es un sistema innovador de evaluación que tiene como finalidad promover en los estudiantes un aprendizaje más profundo. La idea detrás de este nuevo concepto de evaluación es estructurar los cursos de una manera que permita a los alumnos gestionar el tiempo con la flexibilidad necesaria para concentrarse en... Leer más →
La evaluación formativa es una estrategia que ayuda a identificar qué pueden hacer los estudiantes con ayuda y qué pueden hacer de forma independiente. También es oportuno mencionar que la participación en la evaluación formativa involucra a los estudiantes en un aprendizaje activo, los mantiene concentrados en sus tareas y los enfoca en los objetivos... Leer más →
La evaluación educativa tiene varios propósitos y, por lo tanto, debe diseñarse y usarse intencionalmente de manera que sea coherente con el propósito previsto. Por ejemplo, la evaluación formativa se puede realizar al principio, así como durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje con la intención de identificar, monitorear y mejorar el aprendizaje de... Leer más →
La evaluación formativa es una herramienta de instrucción potencialmente transformadora que, si se comprende con claridad y se emplea con destreza, puede beneficiar tanto a los educadores como a sus estudiantes. Con este fin, la entrada “Evaluación Formativa - Un Proceso para Mejorar el Logro de los Estudiantes” acerca a la comunidad docente un material... Leer más →
La evaluación diagnóstica es una forma de evaluación que permite al maestro determinar las fortalezas, debilidades, conocimientos y habilidades individuales de los estudiantes antes de llevar a cabo las actividades de instrucción. Se utiliza principalmente para diagnosticar las dificultades de los estudiantes y para orientar la planificación de las lecciones y el plan de estudios.... Leer más →
Diferentes investigaciones desprenden que una parte importante del éxito en el aprendizaje de la lectura depende del desarrollo cognitivo y psicolingüístico de los niños (Bravo L., 2002). Por su parte, estudios como los de Chauveau, Jolibert, Condemarín y Villalón, señalan que los niños a partir de los cinco años ya pueden iniciarse en el aprendizaje... Leer más →
Durante la planificación de nuestros cursos en línea, utilizamos la taxonomía de los objetivos educativos para formular los objetivos de aprendizaje y dar a conocer a nuestros estudiantes qué nivel de comprensión y aprendizaje se espera de ellos. La entrada “Taxonomía de Bloom y sus Revisiones en el Tiempo” nos ayudará a conocer los antecedentes... Leer más →
La evaluación del aprendizaje es el proceso que permite emitir juicio de valor acerca del grado cuantitativo y cualitativo de lo aprendido (Quesada, 1988.) En ese sentido, la infografía “Evaluar Aprendizajes - 5 Eficaces Métodos para el Aula” pretende mostrar algunos métodos de evaluación que ofrezcan oportunidades para que los alumnos se comprometan activamente en... Leer más →
Hola: Compartimos una interesante colección sobre "Listas de Cotejo para Evaluar Aprendizajes" Un gran saludo. Visto en.: slideshare.net Acceda a la colección desde: AQUÍ También debería revisar: 6 Rúbricas y Lista de Cotejo para Evaluar Líneas de Tiempo Lista de Cotejo para Evaluar Portafolios de Evidencias Instrumentos de Evaluación - Cuestionario, Rúbrica o... Leer más →
Hola: Compartimos un interesante artículo sobre "Evaluación Educativa en el Siglo XXI y el Impacto de la Tecnología" Un gran saludo. Visto en: educar21.com Acceda al artículo desde: AQUÍ También debería revisar: Evaluación Educativa - 8 Principios Generales Historia de la Evaluación Educativa Evaluación Educativa - Aspectos Propuestos para el Siglo XXI Evaluación... Leer más →
