"Si cuando discutes no dejas espacio a la duda, es que te importa más ganar que aprender."
Aprende cómo diseñar rúbricas claras, justas y profundas usando la taxonomía de Marzano. Aprende a evaluar procesos cognitivos y metacognitivos, ofrecer mejor retroalimentación y transformar la calificación en una verdadera oportunidad de aprendizaje.
El refuerzo de la evaluación formativa continua es clave para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Proporciona retroalimentación adecuada que permite a los estudiantes ajustar su proceso educativo, fomentando la autorreflexión y el desarrollo de habilidades críticas.
El documento "Recursos Didácticos para la Formación de Competencias Básicas en la Universidad" ofrece una guía completa para docentes universitarios que buscan desarrollar competencias clave en sus estudiantes, desde habilidades interpersonales hasta pensamiento crítico y liderazgo.
ste documento explora diversos métodos de evaluación, desde diagnóstica hasta basada en competencias, enfocados en proporcionar retroalimentación significativa tanto para los estudiantes como para los docentes.
En este documento, exploramos cómo la interacción con el entorno permite a las personas construir representaciones personales que dan sentido a su aprendizaje. La teoría de David Paul Ausubel nos invita a reflexionar sobre la importancia de encontrar significado en lo que aprendemos, en contraposición al aprendizaje memorístico.
Esta entrada aborda los aspectos más relevantes de los tres tipos principales de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa.
Descubre las diferencias entre instrumentos de evaluación: rúbrica, ficha, lista de cotejo, autoevaluación y evidencias 📊✨ ¡Maximiza tu enseñanza!
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Gesvin Romero 