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Tecnología en el Aula – El Arte de Planificar para Potenciar, no para Reemplazar
La integración tecnológica educativa trasciende dispositivos: exige planificación estratégica que armonice pedagogía, equidad y innovación. Descubre cómo transformar tu institución educativa con enfoque sistémico y propósito claro hacia competencias del siglo XXI.
CyberCut – Una Solución para la Edición Rápida de Contenido Visual
La utilidad de CyberCut en el sector educativo reside en su capacidad para ahorrar tiempo al docente en la producción de contenido de alta calidad. Permite pasar de la edición tediosa a la creación didáctica de impacto, enfocándose en la pedagogía y no en la herramienta. Su valor real es liberar al profesor para que innove en el diseño instruccional.
La Inteligencia Artificial en las Universidades – Retos y Oportunidades [Descargar]
El documento detalla las oportunidades y desafíos que presenta la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo superior.
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El documento "STORM: Revolucionando la Investigación y Redacción Académica con IA" presenta una herramienta desarrollada por la Universidad de Stanford que utiliza inteligencia artificial para automatizar la investigación y redacción de artículos académicos y similares a Wikipedia.
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El documento "100 aplicaciones de IA generativa" explora cómo la inteligencia artificial puede transformar la educación, ofreciendo herramientas para generar ideas, personalizar el aprendizaje, crear materiales didácticos, y mejorar la eficiencia en la planificación de clases.
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El Reporte Neurometrics-EDURED sobre herramientas digitales en educación peruana (Diciembre 2024) revela un panorama mixto del uso de la tecnología en las aulas.
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El libro "Aspectos éticos y pedagógicos de los datos y la tecnología en Educación" analiza críticamente el uso de datos y tecnología en la educación superior, basado en dos proyectos de investigación de la Universitat de Barcelona.
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El informe UNESCO sobre Transformación Digital en Educación Superior en América Latina y el Caribe destaca la acelerada adopción de tecnología en la educación superior tras la pandemia, pero revela brechas significativas en acceso, capacitación docente y adaptación pedagógica.
Gesvin Romero 