"Si cuando discutes no dejas espacio a la duda, es que te importa más ganar que aprender."
Descubre cómo usar la Taxonomía Revisada de Bloom para formular objetivos de aprendizaje que integren la dimensión metacognitiva. Pasa de enseñar solo contenidos a desarrollar en tus estudiantes la capacidad de aprender a aprender y autorregular su propio proceso de estudio.
Por lo general, después de culminar una sesión de enseñanza hay dos preguntas importantes que con un minuto de escritura cualquier maestro puede llegar a formular, conocer y evaluar estas son: ¿Qué aprendieron mis estudiantes sobre el tema del día? y ¿Cómo puedo ayudar a mis estudiantes a aprender mejor el tema del día? Vea... Leer más →
Gesvin Romero 