"Si cuando discutes no dejas espacio a la duda, es que te importa más ganar que aprender."
Diversas investigaciones en el campo de la neurofisiología y la psicología vienen aportando nuevos enfoques sobre cómo aprenden las personas; concluyendo que no existe una sola forma de aprender y que cada persona tiene una forma o estilo particular de establecer su relación con el mundo y por lo tanto de aprender. Siguiendo con esta... Leer más →
El uso de metodologías activas en el aula es un factor importante en la adquisición de conocimientos. Esto se debe a que los estudiantes se involucran directamente en el proceso de aprendizaje, con mayor protagonismo y la toma de decisiones a la hora de elegir la forma en que se imparten los contenidos curriculares. Para... Leer más →
Gestionar una clase se refiere a los aspectos organizativos, uso del tiempo, ritmo y variaciones que se llevan a cabo durante el desarrollo de cada actividad, las mismas que están estrechamente ligadas con el enfoque de enseñanza. Su correcta planificación e implementación, resultan fundamentales para que las estrategias de aprendizaje se realicen en un ambiente... Leer más →
La competencia digital docente es la capacidad de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para encontrar, evaluar, crear y comunicar información en entornos de enseñanza y aprendizaje, lo que requiere tanto habilidades cognitivas como técnicas. En este sentido, la entrada “15 Competencias Tecnológicas Docentes para Innovar el Aula” brinda un útil listado... Leer más →
Cuando como docentes nos toca abordar el diseño instruccional y transformar los principios que fundamentan las diferentes teorías del aprendizaje en estrategias concretas de actuación, suele ser una tarea bastante confusa y hasta frustrante. Por esta razón, en la entrada “Teorías del Aprendizaje – 7 Preguntas Claves para Aplicarlas con Efectividad” nos propusimos revisar una... Leer más →
Un enfoque de enseñanza implica algún tipo de generalización o tendencia que intenta indicar un camino a seguir, ofreciendo para ello una respuesta general sobre cómo debería realizarse el proceso de enseñanza. Por esta razón, el enfoque de enseñanza posee un importante componente valorativo. Por ello, la infografía presentada en la entrada “Enfoque de Enseñanza... Leer más →
En este libro enfocado particularmente en la escuela primaria y secundaria (estudiantes entre ocho y quince años), el profesor Kieran Egan describe las características de la vida imaginativa de las personas en su uso práctico, junto a la memoria, la metáfora, el relato y la emoción así como la capacidad de concebir aquello que es... Leer más →
La evaluación formativa es una herramienta de instrucción potencialmente transformadora que, si se comprende con claridad y se emplea con destreza, puede beneficiar tanto a los educadores como a sus estudiantes. Con este fin, la entrada “Evaluación Formativa - Un Proceso para Mejorar el Logro de los Estudiantes” acerca a la comunidad docente un material... Leer más →
Para los directivos, poner en práctica un plan de integración de la docencia y las nuevas tecnologías así como administrar los cambios, es una tarea de suma complejidad que nos lleva a preguntarnos desde el punto de vista del liderazgo directivo ¿Cuáles son las estrategias que afectan el grado de adopción de las innovaciones por... Leer más →
La gamificación se puede definir como un conjunto de actividades y procesos para resolver problemas utilizando las características y elementos del juego. La gamificación funciona porque desencadena emociones humanas reales y poderosas como la felicidad, la intriga, la emoción y el logro; haciendo que “las cosas difíciles sean más divertidas”. Por ello y para apoyar... Leer más →
Gesvin Romero 