Pirámide de Aprendizaje de Edgar Dale | Infografía

Hola:

Compartimos una interesante infografía sobre la “Pirámide de Aprendizaje de Edgar Dale“.

Un gran saludo.

 

EdgarDaleConoAprendizajeEN-Infografia
Referencia: Dale, Edgar. Audio-Visual Methods in Teaching, 3rd ed., Holt, Rinehart & Winston, New York, 1969, p.108

 

 

EdgarDaleConoOriginal-Infografia-BlogGesvin
Traducción: Wikipedia

 

 

PiramideAprendizajeEdgarDale1-Infografia-BlogGesvin
Visto en: Revista Digital el Recreo

Nota importante: Pedimos disculpas a nuestros lectores y hacemos constar que hubo un error en la publicación original. El último gráfico no corresponde al trabajo de Dale sino al de un empleado de la Mobil Oil Company que en 1967 publicó una versión del cono añadiendo cifras sin base científica (referenciada en la Wikipedia). Edgar Dale nunca añadió cifras a su cono.

Nota del Fundador: Consideramos que el gráfico original de Dale no sugiere el hecho que no aprendamos por ver, oír o hacer. Lo que desprendemos es que podemos aprender de cada fuente de manera independiente y hasta en combinación. En ese sentido, el modelo de Dale es un aporte invalorable y como tal puede ser aplicado dependiendo de los objetivos, competencias e intereses individuales y/o colectivos. Finalmente la discusión del equipo se enfocó en si se aprende mejor haciendo, y en ese punto estuvimos totalmente de acuerdo.

¿Interesado(a) en convertirte en un mejor profesional de la educación?

 

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9 comentarios sobre “Pirámide de Aprendizaje de Edgar Dale | Infografía

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  1. Verdaderamente da que pensar esta pirámide, porque es cierto que nuestros educandos escuchan poco, cada vez leen menos libros y me detengo en esto, porque si bien es cierto que en la web acceden a toda la nueva información, no siempre saben usar los filtros correspondientes y bajan artículos que no tienen validez científica, por eso nuestra tarea es orientarlos a que sepan como hacer para que entiendan a filtrar esa información, muy bueno Gesvin tus aportes, me encanta leerlos.

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    1. Asi es Isabel, en un mundo donde el acceso digital a la información es casi natural para los alumnos el rol del maestro se ve obligado a reeinventar su paradigma de enseñanza, si queremos porsupuesto, “reenganchar” el interés por los contenidos curriculares.

      Gracias por tus comentarios un gran saludo,
      Gesvin R.

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      1. Me alegra que estés de acuerdo con los comentarios, yo trabajo con alumnos del primer año de la carrera de Medicina y por eso siempre presto atención a estos detalles, y trato de escucharlos para aprender de ellos, saber que los motiva a aprender, que les gusta y que no. Seguimos en contacto.

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  2. El elemento constructivo de la sociedad del conocimiento es la educación y esta tendrá que ir adaptándose progresivamente a un proceso de mayor colaboración entre el profesor y el estudiante, de modo que este sea cada vez mas protagonista y responsable de su propio proceso de desarrollo y aprendizaje y aquel vaya asumiendo cada vez mas funciones de tutoría y coordinación en detrimento de sus funciones magistrales tradicionales.

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    1. Asi es Verónica, y es que esta necesidad de crecimiento en el contexto digital propone retos cada vez más especializados. Me pregunto si para experimentar el cambio tendremos que accionar un cambio de actitud en el presente o esperar el cambio generacional.

      Saludos y gacias por tu comentario,
      Cordialmente,
      Gesvin.

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  3. Hola,en el contexto de enseñar y/o aprender en el cumplimiento o sustitución de roles, el docente quedara en su papel de el facilitador y el estudiante aplicando el autoaprendizaje donde radica la verdadera teoria del aprender haciendo, leyendo, practicano y raealizando resolucion de problemas teoricos y prácticos.

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