"Si cuando discutes no dejas espacio a la duda, es que te importa más ganar que aprender."
En este libro enfocado particularmente en la escuela primaria y secundaria (estudiantes entre ocho y quince años), el profesor Kieran Egan describe las características de la vida imaginativa de las personas en su uso práctico, junto a la memoria, la metáfora, el relato y la emoción así como la capacidad de concebir aquello que es... Leer más →
La evaluación formativa es una herramienta de instrucción potencialmente transformadora que, si se comprende con claridad y se emplea con destreza, puede beneficiar tanto a los educadores como a sus estudiantes. Con este fin, la entrada “Evaluación Formativa - Un Proceso para Mejorar el Logro de los Estudiantes” acerca a la comunidad docente un material... Leer más →
Para los directivos, poner en práctica un plan de integración de la docencia y las nuevas tecnologías así como administrar los cambios, es una tarea de suma complejidad que nos lleva a preguntarnos desde el punto de vista del liderazgo directivo ¿Cuáles son las estrategias que afectan el grado de adopción de las innovaciones por... Leer más →
La gamificación se puede definir como un conjunto de actividades y procesos para resolver problemas utilizando las características y elementos del juego. La gamificación funciona porque desencadena emociones humanas reales y poderosas como la felicidad, la intriga, la emoción y el logro; haciendo que “las cosas difíciles sean más divertidas”. Por ello y para apoyar... Leer más →
Una secuencia didáctica es un grupo de actividades creadas y organizadas en orden para alcanzar un objetivo; esto significa que cada actividad tiene propósito propio, pero trabajan juntas para alcanzar un objetivo mayor. Para acercarnos mejor a este enfoque, la entrada “Secuencias Didácticas – 5 Características Esenciales para Potenciar las Actividades de Aprendizaje” presenta una... Leer más →
El estudio científico del aprendizaje inició con rigor en los albores del siglo 20 y desde entonces se puede decir que el aprendizaje se define como un proceso que reúne las experiencias e influencias personales y ambientales para adquirir, enriquecer o modificar conocimientos, habilidades, valores, actitudes, comportamiento y visiones del mundo. Por lo tanto, las... Leer más →
Mentes Creativas de Howard Gardner (psicólogo cognitivo que revolucionó el concepto de inteligencia con su primera obra publicada en 1983 “Frames of Mind” donde presento la Teoría de las Inteligencias Múltiples.) cuestiona el concepto clásico de creatividad aportando evidencias que las personas creativas de nuestro tiempo se caracterizan por una configuración específica de su personalidad... Leer más →
La evaluación diagnóstica es una forma de evaluación que permite al maestro determinar las fortalezas, debilidades, conocimientos y habilidades individuales de los estudiantes antes de llevar a cabo las actividades de instrucción. Se utiliza principalmente para diagnosticar las dificultades de los estudiantes y para orientar la planificación de las lecciones y el plan de estudios.... Leer más →
La innovación educativa es un acto deliberado y planificado de solución de problemas, que apunta a lograr mayor calidad en los aprendizajes de los estudiantes, superando el paradigma tradicional (UNESCO, 2014). Con el fin de contribuir con esta idea, la entrada “Innovación Educativa – 5 Reflexiones Antes de Ponerla en Práctica” pone a disposición de... Leer más →
El trabajo remoto es una forma de trabajo que permite a las personas trabajar fuera de un entorno laboral tradicional (por ejemplo, un aula, una oficina, un punto de atención, etc.). Así entonces, este concepto se basa en que no es necesario trabajar en un lugar específico para que una tarea se ejecute con calidad.... Leer más →
Gesvin Romero 