"Si cuando discutes no dejas espacio a la duda, es que te importa más ganar que aprender."
Cuando como docentes nos toca abordar el diseño instruccional y transformar los principios que fundamentan las diferentes teorías del aprendizaje en estrategias concretas de actuación, suele ser una tarea bastante confusa y hasta frustrante. Por esta razón, en la entrada “Teorías del Aprendizaje – 7 Preguntas Claves para Aplicarlas con Efectividad” nos propusimos revisar una... Leer más →
Un enfoque de enseñanza implica algún tipo de generalización o tendencia que intenta indicar un camino a seguir, ofreciendo para ello una respuesta general sobre cómo debería realizarse el proceso de enseñanza. Por esta razón, el enfoque de enseñanza posee un importante componente valorativo. Por ello, la infografía presentada en la entrada “Enfoque de Enseñanza... Leer más →
En este libro enfocado particularmente en la escuela primaria y secundaria (estudiantes entre ocho y quince años), el profesor Kieran Egan describe las características de la vida imaginativa de las personas en su uso práctico, junto a la memoria, la metáfora, el relato y la emoción así como la capacidad de concebir aquello que es... Leer más →
La evaluación formativa es una herramienta de instrucción potencialmente transformadora que, si se comprende con claridad y se emplea con destreza, puede beneficiar tanto a los educadores como a sus estudiantes. Con este fin, la entrada “Evaluación Formativa - Un Proceso para Mejorar el Logro de los Estudiantes” acerca a la comunidad docente un material... Leer más →
Para los directivos, poner en práctica un plan de integración de la docencia y las nuevas tecnologías así como administrar los cambios, es una tarea de suma complejidad que nos lleva a preguntarnos desde el punto de vista del liderazgo directivo ¿Cuáles son las estrategias que afectan el grado de adopción de las innovaciones por... Leer más →
La gamificación se puede definir como un conjunto de actividades y procesos para resolver problemas utilizando las características y elementos del juego. La gamificación funciona porque desencadena emociones humanas reales y poderosas como la felicidad, la intriga, la emoción y el logro; haciendo que “las cosas difíciles sean más divertidas”. Por ello y para apoyar... Leer más →
Una secuencia didáctica es un grupo de actividades creadas y organizadas en orden para alcanzar un objetivo; esto significa que cada actividad tiene propósito propio, pero trabajan juntas para alcanzar un objetivo mayor. Para acercarnos mejor a este enfoque, la entrada “Secuencias Didácticas – 5 Características Esenciales para Potenciar las Actividades de Aprendizaje” presenta una... Leer más →
El estudio científico del aprendizaje inició con rigor en los albores del siglo 20 y desde entonces se puede decir que el aprendizaje se define como un proceso que reúne las experiencias e influencias personales y ambientales para adquirir, enriquecer o modificar conocimientos, habilidades, valores, actitudes, comportamiento y visiones del mundo. Por lo tanto, las... Leer más →
Mentes Creativas de Howard Gardner (psicólogo cognitivo que revolucionó el concepto de inteligencia con su primera obra publicada en 1983 “Frames of Mind” donde presento la Teoría de las Inteligencias Múltiples.) cuestiona el concepto clásico de creatividad aportando evidencias que las personas creativas de nuestro tiempo se caracterizan por una configuración específica de su personalidad... Leer más →
La evaluación diagnóstica es una forma de evaluación que permite al maestro determinar las fortalezas, debilidades, conocimientos y habilidades individuales de los estudiantes antes de llevar a cabo las actividades de instrucción. Se utiliza principalmente para diagnosticar las dificultades de los estudiantes y para orientar la planificación de las lecciones y el plan de estudios.... Leer más →
Gesvin Romero 