"Si cuando discutes no dejas espacio a la duda, es que te importa más ganar que aprender."
En la Parte I de esta publicación, describimos tres estrategias aplicables al modelo de aula invertida orientadas a diversificar la enseñanza de este modelo híbrido. Entre las estrategias mencionadas estuvieron la estrategia estándar, la orientada a la discusión y la centrada en la demostración. A continuación, en la entrada “Aula Invertida Recargada - 6 Efectivas... Leer más →
La Nueva Ciencia de la Educación está compuesto por un constructo que aprovecha los conocimientos existentes para proponer objetivos educativos rigurosamente fundamentados y para elaborar los planes de entrenamiento necesarios para alcanzarlos. Para intentar echar luces sobre esta afirmación, la entrada “4 Funciones de la Neurociencia Educativa” recoge la propuesta de José Antonio Marina publicada... Leer más →
Una de las principales ventajas del modelo de aula invertida, es que provoca que tanto profesores como estudiantes se alejen del aprendizaje tradicional, acercándolos a un aprendizaje dinámico donde ambas partes pueden colaborar activamente. Por ello, la entrada “Aula Invertida Recargada - 6 Efectivas Estrategias para Diversificarla (Parte I)” con el fin de fomentar la... Leer más →
En un mundo donde los centros educativos del futuro tendrán que ayudar a los estudiantes a pensar por sí mismos y a cooperar los unos con los otros mostrando empatía, hay una pregunta que cae de madura ¿Qué hará falta para que los centros educativos logren esto.? El libro “Primera Clase - Cómo Construir una... Leer más →
El cerebro y el sistema nervioso humano, están programados para distinguir la música del ruido y responder al ritmo y la repetición, los tonos y las melodías. ¿Es esto un accidente biológico o tiene algún propósito? Aún no es posible afirmarlo con certeza; sin embargo, diferentes estudios sugieren que la música puede mejorar la salud... Leer más →
Durante la pandemia del C19, tanto educadores como estudiantes vienen adoptando cada vez más las herramientas digitales desde dispositivos móviles hasta plataformas de aprendizaje en línea, para continuar aprendiendo fuera de los entornos tradicionales del aula. Así entonces, el nuevo escenario mundial viene imponiendo el hecho que la transformación digital ya no es solo importante,... Leer más →
La creación y gestión de un aula digital eficiente y eficaz requiere que los profesores del siglo XXI fortalezcan sus habilidades tanto para desarrollar planes de lecciones para el aula convencional así como para entornos digitales de enseñanza. En ese sentido, la siguiente entrada “Docente en Línea - 9 Habilidades para Mejorar el Desempeño en... Leer más →
Según un informe de la Organización Mundial de la Salud (OMS), más de mil millones de personas (casi el 15% del mundo) viven con algún tipo de discapacidad. Por ejemplo, la dislexia por sí sola afecta casi al 10% de la población por lo que es muy probable que en algún momento tenga entre sus... Leer más →
Los avances de la neurociencia y la neuroeducación están modificando nuestra forma de entender los procesos de aprendizaje, en gran parte, debido a que en la actualidad es posible observar qué ocurre en el cerebro mientras aprendemos. En razón de este nuevo escenario, el libro “Neuromitos en Educación – El Aprendizaje desde la Neurociencia” desmonta... Leer más →
La planificación didáctica es fundamental para lograr una enseñanza eficaz. Es un proceso creativo en el que visualizamos el aprendizaje que queremos que ocurra y analizamos cómo deben encajar todas las piezas de la experiencia de aprendizaje para hacer de esa visión una realidad en el aula. Por su importancia, la entrada “Planeación Didáctica -... Leer más →
Gesvin Romero 