"Si enseñamos a los alumnos de hoy como enseñábamos ayer les estamos robando el futuro" – J. Dewey
Para muchos estudiantes e incluso para nosotros mismos, permanecer despiertos durante la noche para estudiar es una práctica común. Una encuesta revela que 12% de los escolares de 11 a 15 años informan problemas para dormir casi todas las noches, el 76% informó problemas de sueño ocasionales y un 12% no tenía problemas de sueño.... Leer más →
¿Qué hace que un estudiante sea emocionalmente más resistente que otro? Seguramente nos ha pasado que a algunos de nuestros alumnos les ha tocado pasar por momentos dolorosos, fuertes sufrimientos y/o dificultades extremas que terminan provocando muchas veces profundos problemas emocionales. Este tipo de situaciones no deseadas pueden llegar a ralentizar a la mayoría de... Leer más →
Como mencionamos en la Parte I de esta entrada, el aprendizaje está formado por nuestras experiencias, las mismas que son causadas por estímulos externos que son percibidos por nuestros sentidos y comunicados a nuestro cerebro para su procesamiento. Para tener una mejor idea de este procesamiento veamos un ejemplo. Supongamos que somos expuestos a un... Leer más →
[1] El aprendizaje ocurre cuando un individuo tiene un cambio relativamente permanente en el comportamiento, la cognición, la función cerebral, las habilidades o el conocimiento como resultado de las experiencias. Durante las últimas dos décadas, los avances en neurociencia han revolucionado la forma en que pensamos sobre la conexión entre el aprendizaje, las emociones y... Leer más →
[1] A lo largo de la vida el cerebro humano sufre cambios complejos, especialmente en etapas específicas de desarrollo; este proceso se llama maduración y durante su desarrollo el cerebro realiza modificaciones menores para mejorar su eficiencia y su capacidad, por ejemplo, para comunicarse. Quizás las etapas de maduración más importantes suceden durante el desarrollo... Leer más →
La educación basada en el cerebro significa comprender cómo funciona el cerebro y emplear estrategias de enseñanza basadas en principios derivados de una sólida investigación científica. Así entonces, muchas de las estrategias y métodos de enseñanza actuales se basan en las necesidades del cerebro descubiertas a través del tiempo y como resultado de la investigación... Leer más →
A lo largo del tiempo son muchas las teorías que han intentado explicar el aprendizaje desde una perspectiva diferente. El conductismo se enfoca en el análisis de la conducta, el cognitivismo en los aspectos cognitivos, Bandura en el aprendizaje social, etc. Por su parte, la neuroeducación conviene que la clave para enseñar y aprender parte... Leer más →
Hola: Compartimos una interesante infografía sobre "Programación Neurolingüística - Procesos Mentales" Un gran saludo. Visto en: programacionneurolinguisticapnl1.blogspot.com También debería revisar: Neuroeducación - 10 Claves para Impulsar el Aprendizaje Neurociencia - Funciones de los Hemisferios Cerebrales Neurodidáctica y Escuela Tradicional Neuroeducación - Funciones Mentales que Participan en el Aprendizaje Conducta Difícil en el Aula... Leer más →
Hola: Compartimos una interesante infografía sobre "Neuroeducación - 10 Claves para Impulsar el Aprendizaje" Un gran saludo. Visto en: cambiarelmundoeducando.com También debería revisar: Neurociencia - Funciones de los Hemisferios Cerebrales Neurodidáctica y Escuela Tradicional Neuroeducación - Funciones Mentales que Participan en el Aprendizaje Conducta Difícil en el Aula - Causas Neurológicas Neurociencia Educativa... Leer más →
Hola: Compartimos una interesante infografía sobre "Neurociencia - Funciones de los Hemisferios Cerebrales" Un gran saludo. Visto en: monografias.com También debería revisar: Neurodidáctica y Escuela Tradicional Neuroeducación - Funciones Mentales que Participan en el Aprendizaje Conducta Difícil en el Aula - Causas Neurológicas Neurociencia Educativa - Aprender es Cambiar nuestro Cerebro Neurociencia Educativa... Leer más →
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