Taxonomía de Bloom – 32 Útiles Habilidades para Evidenciar Aprendizajes

En 1956, Benjamin Bloom con sus colaboradores Max Englehart, Edward Furst, Walter Hill y David Krathwohl publicaron un marco para categorizar los objetivos educativos, a saber -la taxonomía de los objetivos educativos. Popularmente conocido como la taxonomía de Bloom, este marco ha sido aplicado por generaciones de profesores en su enseñanza desde educación básica hasta el nivel universitario. La entrada “Taxonomía de Bloom – 32 Útiles Habilidades para Evidenciar Aprendizajes” muestra las seis categorías principales: Conocimiento, Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis y Evaluación, acompañadas de algunos ejemplos de habilidades y preguntas que pueden resultar útiles para propiciar y evidenciar aprendizajes.

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Taxonomía de Bloom – 32 Útiles Habilidades para Evidenciar Aprendizajes.

Bloom usa el acrónimo KCAASE (por las siglas en inglés de las seis categorías de la taxonomía) para identificar los elementos clave de su teoría, la cual describe los niveles de aprendizaje y actividad cognitiva. A continuación un resumen de las categorías del dominio cognitivo.
Conocimiento.- Recuerdo de un tema previamente aprendido. El aprendiz conoce términos comunes, hechos específicos, métodos y procedimientos, conceptos básicos y principios.
Comprensión.- Habilidad para afianzar el significado de un tema. El aprendiz puede traducir de una forma a otra (palabras a números), puede explicar o resumir, puede predecir consecuencias y efectos. Este nivel va más allá de recordar, y es a su vez, el nivel más bajo de la comprensión.
Aplicación.- Habilidad para utilizar un tema aprendido en nuevas y concretas situaciones. El aprendiz demuestra el uso correcto de métodos y procedimientos, resuelve problemas matemáticos, aplica leyes y principios a nuevas situaciones. Aprender a este nivel requiere un mayor nivel de comprensión que la alcanzada en el nivel de comprensión.
Análisis.– Habilidad para descomponer el material en sus componentes de manera que su estructura organizativa puede entenderse. Esto incluye la identificación de las partes, análisis de la relación de las partes y la estructura organizacional del tema tratado.
Síntesis.- Habilidad para colocar partes entre sí para formar una nueva idea. Esto puede implicar la elaboración de un nuevo plan, una nueva receta de menú. Este nivel hace hincapié en el comportamiento creativo.
Evaluación.- Habilidad para juzgar el valor de un tema con un determinado propósito. El aprendizaje en este nivel implica usar elementos de todos los demás niveles.

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