"Si cuando discutes no dejas espacio a la duda, es que te importa más ganar que aprender."
El test de Stroop es un instrumento que sirve para evaluar la capacidad que tiene nuestra mente al momento de realizar una tarea que implique la atención selectiva. Este test demuestra cómo durante una tarea, el tiempo de reacción y la carga cognitiva se van incrementando por la interferencia entre dos estímulos. La entrada “Test... Leer más →
Cómo hemos vendo explicando en la Parte I y la Parte II de esta serie de entradas, la educación basada en el cerebro significa comprender cómo funciona el cerebro y emplear estrategias de enseñanza basadas en principios derivados de una sólida investigación científica. En esta tercera y última entrega de la serie llamada “Educación Basada... Leer más →
Para entender como sucede el aprendizaje es necesario comprender las bases neuropsicológicas que lo sustentan partiendo de la idea que, todo proceso mental tiene una base orgánica en el cerebro. Por tanto, la relación entre mente y cerebro es evidente, y eso trae como resultado que todo proceso mental tenga un sustrato biológico y, más... Leer más →
Cómo hemos indicado en la Parte I de esta secuencia de entradas, la educación basada en el cerebro significa comprender cómo funciona el cerebro y emplear estrategias de enseñanza basadas en principios derivados de una sólida investigación científica. En esta segunda entrega titulada “Educación Basada en el Cerebro - 12 Principios de Aprendizaje según Caine... Leer más →
En esta obra, el autor brinda una serie de recomendaciones para educar niños inteligentes y felices tomando como referencia los más actuales descubrimientos científicos. Asimismo, una sección a destacar tiene que ver con aquella donde argumenta con datos que, el coeficiente de inteligencia es moldeable, ya que según J. Medina, existen aspectos que los test... Leer más →
La educación basada en el cerebro significa comprender cómo funciona el cerebro y emplear estrategias de enseñanza basadas en principios derivados de una sólida investigación científica. Así entonces, muchas de las estrategias y métodos de enseñanza actuales se basan en las necesidades del cerebro descubiertas a través del tiempo y como resultado de la investigación... Leer más →
La Nueva Ciencia de la Educación está compuesto por un constructo que aprovecha los conocimientos existentes para proponer objetivos educativos rigurosamente fundamentados y para elaborar los planes de entrenamiento necesarios para alcanzarlos. Para intentar echar luces sobre esta afirmación, la entrada “4 Funciones de la Neurociencia Educativa” recoge la propuesta de José Antonio Marina publicada... Leer más →
Los avances de la neurociencia y la neuroeducación están modificando nuestra forma de entender los procesos de aprendizaje, en gran parte, debido a que en la actualidad es posible observar qué ocurre en el cerebro mientras aprendemos. En razón de este nuevo escenario, el libro “Neuromitos en Educación – El Aprendizaje desde la Neurociencia” desmonta... Leer más →
A lo largo del tiempo son muchas las teorías que han intentado explicar el aprendizaje desde una perspectiva diferente. El conductismo se enfoca en el análisis de la conducta, el cognitivismo en los aspectos cognitivos, Bandura en el aprendizaje social, etc. Por su parte, la neuroeducación conviene que la clave para enseñar y aprender parte... Leer más →
Gesvin Romero 