¡Hola amigos! hoy compartimos una interesante infografía sobre “La Escalera de la Retroalimentación«
Un gran saludo.
La retroalimentación permite al estudiante reducir la distancia entre la situación actual de desempeño y la situación ideal a la que podría llegar.
Tweet
Revise también:
- Aprendizaje Colaborativo en Línea – 9 Mejores Herramientas para que los Estudiantes Trabajen Juntos
- Minuto de Escritura – Una Efectiva Técnica de Evaluación para la Mejora del Aprendizaje
- Retroalimentación del Aprendizaje como Recurso Didáctico
- Aprendizaje Dialógico – Principios y Fases
- Comunicación Digital y sus Contextos – Competencias Educativas del Siglo XXI
¿Necesitas aprender a conectar el currículo con la vida real?
Entonces no te puedes perder el Volumen 2 de tu revista docente Cuadrante21.
Cuadrante21 Volumen 2.
Aprovecha esta oportunidad y ¡adquiérela ya!
Seguir & Colaborar
Para contactarme, seguir mis redes sociales, hacer un donativo y más visita:
TODO APRENDIZAJE DEBE SER EVALUADO DEPENDIENDO LAS CAPACIDADES
importante informacion
La Escalera de la Retroalimentación explica cómo dar retroalimentación efectiva, desde clarificar dudas hasta sugerir mejoras, fomentando confianza y aprendizaje constructivo en los alumnos.
La escalera de retroalimentación nos indica cómo debemos llegar al os estudiantes de una forma confiada, empática ´para un aprendizaje significativo
esta escalera es el proceso que
proporciona información a los estudiantes sobre su desempeño, con el objetivo de mejorar su aprendizaje.
Hola Solin,
Efectivamente, la idea es fomentar la autogestión y la autorregulación del aprendizaje entre los estudiantes, sin perder de vista claro, la necesidad de promover un clima de confianza que coadyuve a esta intención.
¡Saludos y éxitos en el aula!
Gesvin R.
La “escalera de la retroalimentación” es una herramienta muy valiosa en el ámbito educativo, ya que promueve un acompañamiento respetuoso y constructivo en el aprendizaje. Destaco especialmente cómo inicia con la clarificación, permitiendo comprender mejor las ideas del estudiante antes de emitir juicios, y culmina con la sugerencia, orientada a la mejora continua.
Este enfoque no solo fortalece el proceso académico, sino también el clima emocional en el aula, al priorizar el respeto, la empatía y la comunicación efectiva. Aplicarla de manera constante puede generar estudiantes más seguros, reflexivos y abiertos al aprendizaje.
La actividad de la Escalera de la Retroalimentación me pareció muy interesante y útil, ya que permite comprender que retroalimentar no significa únicamente señalar errores, sino también reconocer los aspectos positivos, realizar preguntas, expresar inquietudes y brindar sugerencias que ayuden a mejorar. Considero que esta estrategia favorece una retroalimentación constructiva, respetuosa y orientada al aprendizaje, por lo que puede ser aplicada de manera efectiva en nuestra práctica docente.
Una manera de reafirmar si los estudiantes han comprendido un conocimiento específico es por medio del uso efectivo de “Escalera de Retroalimentación”. Ella, nos permite a los docentes potenciar en los estudiantes sus fortalezas de abstracción y reflexión de su conocimiento, mediante preguntas sencillas que nos permiten despejar dudas y optar estrategias que podamos utilizar para reforzar un tema; y, el estudiante se volverá un ente activo en el proceso de enseñanza – aprendizaje hasta alcanzar las metas propuestas en su aprendizaje.
Una manera de reafirmar y verificar la comprensión de un conocimiento específico por parte de los estudiantes es mediante el uso de la “Escalera de Retroalimentación”. Esta estrategia permite al docente identificar y potenciar las fortalezas de los estudiantes en los procesos de análisis, abstracción y reflexión sobre sus propios aprendizajes. A través de preguntas sencillas y orientadoras, es posible identificar dudas, reconocer avances y determinar estrategias pedagógicas pertinentes para reforzar aquellos contenidos que lo requieran. De esta manera, se promueve la participación activa del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, favoreciendo la autorreflexión, la autonomía y el desarrollo progresivo de las competencias necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje propuestas.