Taxonomía de Bloom y la Interdependencia Lógica entre sus Niveles

¡Hola amigos! hoy compartimos una interesante artículo sobre “Taxonomía de Bloom y la Interdependencia Lógica entre sus Niveles”

Un gran saludo.

La Taxonomía de Bloom alienta a moverse hacia adelante y hacia atrás entre los diferentes niveles según la situación de aprendizaje, e incluso, pasar más tiempo en algunos niveles si fuera necesario.

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¿Qué es la Taxonomía Revisada de Bloom?

La Taxonomía de Bloom desde su creación en el año 1956 por un grupo de trabajo liderado por Benjamín Bloom ha sido revisada y actualizada por sus antiguos alumnos en los años 2001 y 2008. Desde entonces es utilizada ampliamente en todas las esferas de la educación.

Como se recuerda, la Taxonomía Revisada de Bloom es un modelo de múltiples capas orientado a fomentar el aprendizaje mediante el progreso a través de seis niveles de complejidad generalmente presentados en forma ascendente. Los seis niveles incluyen:

• Recordar
• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear

La Taxonomía de Bloom y la Interdependencia Lógica entre sus Niveles

Si bien la Taxonomía de Bloom organiza la complejidad del aprendizaje en seis niveles cognitivos de forma jerárquica; también considera que cada nivel es interdependiente de los otros niveles, de forma tal, que todos los niveles contribuyen de manera holística al resultado final del aprendizaje.

Esta interdependencia es la razón por la que, si bien la Taxonomía de Bloom se presenta tradicionalmente como una pirámide o incluso como una pirámide invertida, también se presenta en otras formas que ponen más énfasis en la interdependencia de los niveles.

La interdependencia entre los diferentes niveles de aprendizaje de Bloom se articula a través de la siguiente lógica:

• Antes de que podamos comprender un concepto, debemos ser capaces de recordarlo.
• Antes de que podamos aplicar el concepto, debemos ser capaces de comprenderlo.
• Antes de analizarlo, debemos ser capaces de aplicarlo.
• Antes de que podamos evaluar su impacto, debemos haberlo analizado.
• Antes de que podamos crear algo basado en el concepto, debemos haber recordado, comprendido, aplicado, analizado y evaluado el concepto.

Finalmente, las formas no piramidales de la taxonomía indican que el aprendizaje puede no siempre progresar linealmente a través de los seis niveles. Por ello, la Taxonomía de Bloom alienta a que los estudiantes puedan moverse hacia adelante y hacia atrás entre los diferentes niveles según la situación de aprendizaje, e incluso, pasar más tiempo en algunos niveles que en otros si fuera necesario.

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